化“眼”观世界——分析化学

主讲: 王冬梅 副教授 / 山东科技大学

开课时间:2018年02月20日

开课期次:2期

《分析化学》是研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学。它的主要任务是采用各种各样的方法和手段,得到分析数据,鉴定物质体系的化学组成、测定其中的有关成分的含量和确定体系中物质的结构和形态,解决关于物质体系构成及其性质的问题。

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这门课程会讲什么?

《分析化学》是研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学。它的主要任务是采用各种各样的方法和手段,得到分析数据,鉴定物质体系的化学组成、测定其中的有关成分的含量和确定体系中物质的结构和形态,解决关于物质体系构成及其性质的问题。分析化学是化学专业本科学生的主要基础课程之一。通过本课程的学习,要求学生掌握分析化学的基本理论、基本知识和基本分析方法,牢固树立量的概念,初步具有分析问题和解决问题的能力。为其今后的工作及更深一步地学习作必要的铺垫。


现代分析化学的发展正在使分析化学成为能够提供各式各样信息的一门化学信息科学。它是人们获得物质组成和结构信息的科学,这些信息对于生命科学、材料科学、环境科学和能源科学来说都是必不可少的。因此,分析化学是科学技术的眼睛,是进行科学研究的基础。


分析化学又是一门工具科学,在科学研究上起着“眼睛”的作用,在化学学科本身的发展上曾经起过而且继续起着重要的作用,在其他许多科学领域中,如生物学、医药学、农业科学、地质学、矿物学、海洋学、天文学…等学科中也要用到分析化学,因此可以说凡是涉及到化学现象的任何一种科学研究中,分析化学是必不可少的研究手段。


和其他学科一样,科学渗透是分析化学发展中的一个重要特点。科学渗透已使分析化学成为一个庞大的学科体系,分析化学家面临的不是一个单一的分支,而是综合性的学科研究领域,即进入所谓“分析科学”的阶段。


材料科学和环境科学曾经和正在促进着分析化学的发展,其主要标志是痕量分析,微区分析,表面分析和形态分析获得前所未有的发展。80年代以来,生命科学又进一步推动了分析化学的发展。


分析化学涉及的内容十分广泛,发展非常迅速。分析化学不断地吸收现代科学技术的新成果,是最具活力的学科之一。

你将收获什么?

《分析化学》课是一门实践性较强的课程,学生在学习的过程中,不仅能掌握基本的理论,更能学会各种分析技能。通过学习本门课程,你会收获:

1. 掌握滴定方式,标准溶液配制和基准物质应具备的条件:掌握溶液浓度的几种表示方法和滴定分析结果的计算方法。

2. 掌握算计水溶液中氢离子的浓度计算方法,平衡浓度和各种体分布系数的计算,反应及其副反应系数的计算。

3. 掌握酸碱,配位,氧化还原,沉淀滴定曲线的计算,花序的计量点的平衡计算,正确选择指示剂。

4. 掌握直接准确滴定的判断式,分级和分布滴定的判断,终点误差的计算方法。

5. 正确理解准确度与精密度的含义 ,误差与测量的正态分布,数据的处理与统计检验,可疑值得舍取,置信区间的含义和计算。

6. 掌握四大滴定法的应用,测定原理:分析方案的设计和分析结果的评价。

7. 了解沉淀类型和沉积浓度对重量分析的影响,掌握四大效应对沉淀溶解度的影响,利用换算因数对结果的计算。

适合什么人学习?

该课程适合高等学校的应用化学、化学工程、环境工程、生物工程、药学工程、矿物加工、材料工程、高分子材料工程、食品检验、医药化验、石油化工、纺织轻工、制药工程等工科专业和社会从事相近专业的人员。

师资团队

王冬梅 副教授 | 山东科技大学

山东科技大学副教授,硕士生导师,从事功能高分子、稀土配为化学等方面的教学、科研工作。 2010/11-2011/11期间,作为访问学者,出访加拿大女皇大学化学系学习交流。

主要研究方向:

1. 稀土功能高分子材料的分子设计与性能研究

2. 稀土配合物、卟啉稀土配合物及其纳米材料的设计合成与组装

3. 稀土功能纳米材料在生物、农业、环境、建材等材料中的应用基础性研究

4. 稀土纳米材料与无机、有机、无机/有机杂化材料的复合研究

获奖经历:

获得第八届山东省教学成果一等奖。

获得山东科技大学教学成果二等奖、学生创新优秀指导教师、工会活动积极分子等。



周俐军 高级信息师 | 山东科技大学

山东科技大学高级信息师,主要研究领略:

1.计算机技术

2.网络安全

3.在线课程建设

4.网络技术在教学与教务管理中的应用






陈伟 讲师 | 化学与环境工程学院

化学与环境工程学院讲师,

主要研究领域:

物传感器,分子识别材料,蛋白质检测






纪蓓 讲师 | 山东科技大学

山东科技大学讲师,曾获得山东科技大学第十五届青年教师讲课比赛自然科学组三等奖,第一位,2015年;第八届全国多媒体课件大赛高教理科组优秀奖,第一位,2008年;发表著作《分析化学实验》。发表论文《通用管理模型在高校实验过程管理中的应用》、《<发酵工程>教学改革与实践》等。

主要研究领域:

1. 微藻培养及其生物质综合利用

2. 食品发酵与酿造


胡小亮 工程师 | 山东科技大学

山东科技大学网络与信息中心工程师

滕腾 工程师 | 山东科技大学

山东科技大学网络与信息中心工程师

于昊 讲师 | 山东科技大学

山东科技大学讲师,获得过:2017.11海洋固定化高效石油降解菌的制备及修复石油污染海域的研究;山东省环境保护科学技术奖二等奖,5/8;2017.山东科技大学优秀工会工作者;2016.山东科技大学优秀教师;2015.山东科技大学优秀工会积极分子等荣誉,主要研究领域:

1.氢气的制备,镁基固体储氢材料;

2.分子筛的合成机理及应用;

3.生物质的转化;

4.多相催化剂的研究。

张文睿 讲师 | 山东科技大学

山东科技大学讲师,教学方面主要侧重于《环境监测》课程教学模式的改革及在线开放课程的建立,发表了《浅谈“实践-讨论-探究式”教学模式在《环境监测》课程中的应用》等论文,获得山东省第四届高校青年教师教学比赛一等奖、山东科技大学第十七届青年教师讲课比赛一等奖等荣誉奖项,主要研究领域:

1. 环境中POPs分析检测

2. 降解VOCs催化剂制备及筛选

3. 生物质活性炭的电化学应用

常见问题

  • 1.我该如何学习这门课程?

    (1)首先您要注册一个学银在线的账号。

    (2)您需要有一定的上网条件,能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中,您可以选择在PC端登陆我们的网页, 也可以选择下载我们的app学习通,通过手机客户端来学习。

    (3)您一旦报名选择了课程,我们的课程主讲老师或课程团队会通过通知的形式给您发送课程有关的消息,同时会抄送您的邮箱,请您及时查收。

  • 2.我在学习过程中遇到问题了,怎么办?

    您可以通过以下几种方式获取帮助:

    (1)在课程群聊中发布求助信息,说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢;

    (2)在课程讨论区留言,课程团队看到后将会及时回复。

    (3)联系我们的客服,或者随时给我们发邮件,邮箱地址:menglishi@chaoxing.com。

  • 3.我是新手,能否给我一些学习建议?

    (1)我们的课程采用MOOC的方式授课,因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习,根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

    (2)学习的过程比较容易,为了检验您的学习成果,我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业,希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点,您可以继续回看复习课程。

    (3)希望您能够积极参与课程的讨论,与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中,不光可以对课程所学内容温习内化,还能互相碰撞出思想的火花,相信您一定会有额外的收获。

  • 4.课程会不会很难、很枯燥?

    (1)我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成,并且由于是MOOC的方式,所以课程拆分成了不同的知识点,学习起来一点也不费劲。

    (2)我们的课程多采取理论结合实际的授课方式,课程中也有许多案例的呈现,相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出,支持学习者将研究发现转化为实践,改进自身教学。