小学音乐教学设计

主讲: 尹爱青 教授 / 东北师范大学

开课时间:2018年11月28日

当前期次:第1期

《小学音乐教学设计》课程简介: 主讲教师:尹爱青 教授 一、课程目标 1.使学生拥有符合基础教育改革发展和时代要求的先进音乐学科的教育理念,具备宽厚的小学音乐教学的理论知识和小学音乐教学设计的实践能力。 2.让学生了解目前小学音乐课程标准改革、小学音乐教材现状来进行小学音乐教学设计的学习。 3.本门课是...

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师资团队

尹爱青 教授 | 东北师范大学

尹爱青现任东北师范大学音乐学院教授委员会主任;教授、博士生导师;教育部艺术教育委员会委员;教育部高等学校艺术专业类教学指导委员会音乐舞蹈分委会委员;中国教育学会音乐教育分会副理事长;中国音协音乐教育学学术委员会副主任;中国音乐家协会普通高校音乐联盟副主席;中国音乐家协会教育委员会委员;吉林省合唱协会理事长;吉林省音乐家协会副主席;第八、九、十届吉林省政协委员。

尹爱青同志拥护中国共产党的领导,拥护改革开放以来的各项方针政策,自1999年--2012年担任音乐学院院长以来,勤于创新,勇于开拓,能够克服困难,敢于承担重任,在学院师生中有很高的威信和影响力。

学科建设方面:

学院学科建设和专业发展都取得了长足进步,音乐与舞蹈学一级学科获批博士学位授予权,音乐学学科已被教育部列为国家级重点学科;新增了音乐非师范表演专业和舞蹈编导专业;在学院的师资队伍建设方面和各项机制、体制建设方面都取得了实质性的进展;学院本着以教学为本的原则,以实践带动教学、促进教学。目前,实践教学体系已经纳入到课程设置之中,并设置学分。学院以学生合唱团、交响乐团、民乐团、实验舞团作为实践教学载体,多次参加国际、国内教学比赛及艺术实践活动,并赴法国、英国、俄罗斯、西班牙、葡萄牙、美国、韩国、香港、台湾等国家和地区进行艺术实践交流和演出,学院师生在多项国家级赛事中取得优异成绩,在国内、国际上产生重要影响。

科学研究方面:

尹爱青为我国音乐教育学领域第一位女博士生导师,主要从事音乐课程与教学理论和实践研究、音乐审美教育的人学问题研究。她以渊博的学识,宽阔的胸怀和巾帼不让须眉的奋斗精神,努力钻研,近5年发表教学、科研论文31篇,其中国家级5篇,CSSCI 8篇。出版专著及教材5部。承担科研项目15项,其中国家级5项,总科研经费204.8万元。获得教学、科研奖励17项,其中部级奖励2项,省级奖励2项。2007年,亲自策划组织第六届亚洲冬季运动会开幕式文艺演出,受到胡锦涛总书记亲切接见。

       获得奖励:

连续多年获得全国、省级、校级优秀科研、教学成果奖;获吉林省第三批高级专家;吉林省高等学校教学名师;长春市"教书育人"奖;长春市三等功;长春市五一劳动奖章;长春市三八红旗手标兵;长春市巾帼十杰;吉林省第九批有突出贡献的中青年专业技术人才等荣誉称号。

吴斌 教授 | 东北师范大学

吴斌,1982年毕业于东北师范大学音乐教育系(七七级),1989年从吉林省教育学院调入人民音乐出版社,现任东北师范大学音乐学院博士生导师,教育部委托人民音乐出版社主办的《中国音乐教育》杂志主编,及权威核心刊物《音乐研究》杂志主编。从1999起享受国务院政府特殊津贴,2000年被评为新闻出版署优秀共产党员。

主要社会兼职有:

教育部艺术教育委员会专家讲学团成员,国家基础教育《音乐课程标准》研制组副组长,中国教育学会音乐教育专业委员会副理事长兼秘书长,中国音乐家协会理事,中央教科所特聘研究员及若干所大学客座教授。

梁宝华 教授 | 

Profile

Dr Leung Bo Wah is award winningprofessor of music for his research in incorporating Cantonese opera intoformal music curriculum. Currently Associate Professor of Music Education atthe Hong Kong Institute of Education (HKIEd) where he joined as a member ofmusic faculty in 1995, Leung received the prestigious Musical Rights Award fromthe International Music Council of UNESCO in 2011 as well as the KnowledgeTransfer Award from the HKIEd in 2012 for his leadership in a research projectentitled “CollaborativeProject on Teaching Cantonese Opera in Primary and Secondary Schools”. During his tenure in HKIEd, he has also made significantachievement in developing pedagogy in creative music making for Hong Kongschools, which encourages students' proactive involvement in creative musicalactivities in class. This important research has been resulted in a publicationof teaching kit of “Creating Music Making in Schools” and a series of music textbooks for the general use of all schoolsin Hong Kong. Leung is a prolific writer and has published different researchpapers in leading journals and edited books including the International Journalof Music Education, Research Studies in Music Education, and the OxfordHandbook of Music Education. His Chinese book “TeachingCreative Music Making: New trend for the new century”(Excellence Pub., 2005) is Hong Kong’s firstpublication of creativity in music teaching and learning. Other than hisprofessional practice with HKIEd, Leung also serves as Adjunct Professor ofMusic at the Northeast Normal University of China, Board Member ofInternational Society for Music Education (ISME), Board Member of Asia-PacificSymposium for Music Education Research (APSMER), founding President of the HongKong Association of Music Education, co-editor of the International Journal ofMusic Education: Practice, founding co-editor of Asia-Pacific Journal for ArtsEducation, and Specialist (Performing Arts and Education) of the Hong KongCouncil for Accreditation of Academic & Vocational Qualifications. Leungreceived his BA in music and PGDE from the Chinese University if Hong Kong(1987 & 1991), MA in music education from Hong Kong Baptist University(1995) and PhD from the University of New South Wales (2002).

 

Research Interests

Creativity in music

Music curriculum development

Motivation in composing music

Teaching Cantonese opera inclassroom

Transformative learning

 

Selected Outputs

Scholarly Books, Monographs andChapters

  Research book or monograph(author)

梁寶華(2005):《音樂創作教學:新世紀音樂教育新趨勢》,香港,卓思出版社。

  Chapter in an editedbook (author)

Colley, B. D., Eidsaa, R. M., Kenny,A.,& Leung, B. W. (2012). Creativity in music education partnership:Policies and practice. In G. McPherson, & G. Welch (Eds.), The Oxford handbookof music education (408-425). New York: Oxford University Press.

Leong, S., Burnard, P., Jeanneret,N., Leung, B. W., & Waugh, C. (2012). Assessing creativity in music:International perspectives and practices. In G. McPherson, & G. Welch(Eds.), The Oxford handbook of music education (389-407). New York: OxfordUniversity Press.

Leung, B. W., & Leung, E. C. K.(2012). Teacher-artist partnership in teaching Cantonese opera in Hong Kongschools: Student. In M. Moore (Ed.), Critical essays in music education(281-306). Surrey, UK: Ashgate.

Leung, B. W. (2009). Creativity andissues of continuity and change: counterpoint and interlock. In M. Mans (Ed.),Living in worlds of music: A view of education and values (177-181). Dordrecht:Springer.

Leung, B. W. (2007). Internationalcommentary: Teaching music composition in Hong Kong. In L. Bresler (Ed.),International Handbook of Research in Arts Education (475-476). Dordrecht:Springer.

Leung, B. W. (2007). Internationalcommentary: Teaching music composition in Hong Kong: An overview. In L. Bresla(Ed.), International Handbook of Research in Arts Education (1223-1224).Dordrecht: Springer.

Leung, B. W. (2004). Equippingin-service music teachers to undertake creative music-making activities in HongKong secondary schools: Implications for teacher education. In P. M. Shand(Ed.), Music education entering the 21st century (117-121). Nedlands:International Society for Music Education.

Leung, B. W. (2003). Teachingmusicianship in Hong Kong: Current issues and future trends. In S. Leong (Ed.),Musicianship in the 21st-century: Issues, Trends & Possibilities (170-185).Sydney: Australian Music Centre.

Leung, B. W. (2000). Review andanalysis of the educational purposes of the official music curriculum for HongKong primary schools. Y. C. Cheng, K. W. Chow, & K. T. Tsui (Eds.), Schoolcurriculum change and development in Hong Kong (425-444). Hong Kong: Hong KongInstitute of Education.

 Edited book (editor)

梁寶華(2010):學校音樂創作教材套,香港,香港教育局。

Moore, M., & Leung, B. W. (Eds.)(2006). School Music and Teacher Education: A Global Perspective in the NewCentury. 212 pp., Hong Kong: The Hong Kong Institute of Education.

Mans, M. & Leung, B. W. (Eds.)(2005). Music in Schools for All Children: From Research to Effective Practice.Granada: The University of Granada.

譚祥安、梁寶華(編) (2004). 藝術教育新取向:方法及個案研究. 香港: 香港教育學院.

Journal Publications

 

  Publication in refereedjournal

Tang, C. L. & Leung, B. W.(2012). Applying the Variation Theory in teaching Cantonese opera (Yueju) toimprove learning. International Journal for Lesson and Learning Studies, 1(3),261-275.

Xie, J., & Leung, B. W. (2011).Students’motivation to study music: The mainland China context. Research Studies inMusic Education, 33 (1), 283-296. 

Leung, B. W. & McPherson, G. E.(2011). Case studies of factors affecting the motivation of high musicachievers in Hong Kong to learn music. Music Education Research, 13 (1), 69-91.

Leung, B. W. & McPherson, G. E. (2010).Students’motivation in studying music: The Hong Kong context. Research Studies in MusicEducation, 32(2), 155-168. 

Leung, B.W, & Leung, E.C.K.(2010). Teacher-Artist Partnership in Teaching Cantonese Opera in Hong KongSchools: Student Transformation. International Journal of Education & theArts, 11(5), 1-26. 

Leung, B. W. (2008). The effects ofcomposition assignments and teacher presentation on student motivation insecondary schools. Music Education Research International, 2, 21-34.

Leung, B. W. (2008). Factorsaffecting the motivation of Hong Kong primary school students in composingmusic. International Journal of Music Education: Research, 26 (1), 47-62. 

Leung, B. W. (2007). Changes inself-reported motivation and attitudes of secondary students following musiccompositional activities. Research in Arts Education, 13, 1-27.

Leung, B. W., & Wong, W. Y. P.(2005). Matching music teacher's self conception with students' perception onteaching effectiveness in an unfavourable secondary classroom context.Complutense Electronic Journal of Research in Music Education, 2, 1-18. 

Leung, B. W. (2004). A framework forundertaking creative music-making activities in Hong Kong secondary schools.Research Studies in Music Education, 23, 59-75.

Leung, B. W. & McPherson, G. E.(2002). Professional composers and curriculum planners perceptions aboutcreativity in Hong Kong school music. Music Education International, 1, 67-77.

Leung, B. W. (2000). Factorsaffecting Hong Kong secondary music teachers’ application of creative music-makingactivities in. Asia-Pacific Journal of Teacher Education and Development, 3(1),245-263.

  Publication in policy orprofessional journal

Leung, B. W. (2005). Resources formusic education advocacy. International Journal of Music Education, 23 (2),167-174. 

Conference Papers

  Refereed conference paper

Leung, B. W. (2012, May).Conservatory Tradition and Oral Tradition in transmitting the Cantonese opera.Paper presented at the 8th International Congress of Qualitative Inquiry,Champaign, USA.

Leung, B. W. (2011, April).Misconception of teaching ethnic music: Employing a teacher-artists partnershipapproach in teaching. The 7th International Conference for Research in MusicEducation, Exeter, UK.

Leung, B. W. (2010, July).Teacher-artist partnership in teaching Cantonese opera in Hong Kong schools:Teacher transformation. Proceedings of the 23rd International Seminar onResearch in Music Education, Changchun, China.

Leung, B. W., & Leung, C. K. E.(2009, June). Teacher-artist partnership in teaching Cantonese opera in HongKong schools: Student transformation. Paper presented at the 7th Asia-PacificSymposium on Music Education Research of International Society for MusicEducation Asia-Pacific Regional Conference 2009, Shanghai, China.

Leung, B. W., & McPherson, G. E.(2009, April). Factor affecting 24 high music achievers' motivation in learningmusic: A multiple case study in Hong Kong. Paper presented at the 6thInternational Conference for Research in Music Education, Exeter, UK.

Leung, B. W. (2007, February).Effects on introducing composition to secondary music classes: Motivationalchanges and pedagogical issues. Paper presented at the Suncoast Music EducationResearch Symposium, Tampa.

Leung, B. W. (2005, July). Aninvestigation on motivation changes of secondary students on composingactivities in Hong Kong. Proceedings to the 5th Asia-Pacific Symposium on MusicEducation Research (CD ROM), Seattle.

Creative and Literary Works,Consulting Reports and Case Studies

Leung, B.W. (2011). HKIEd SymphonicBand& CUHK Wind Orchestra Joint Band Concert (Tsuen Wan Town Hall). HongKong.

Leung, B. W. (2010). HKIEd SymphonicBand Annual Concert (Conductor & Music Director). Hong Kong.

Wong, W. Y. P., So, M. C. A., &Leung, B. W. (2008). Choral festival closing ceremony and new year concert.China: Northeast Normal University.

Leung, B. W. (2011). Translation ofsix abstracts, International Journal of Music Education, 29(1). Perth: SAGEPub.

All Other Outputs

Leung, B. W. & Tam, C. O. (Eds.)(2010). Asia-Pacific Journal for Arts Education, 8 . Hong Kong Institute ofEducation. Hong Kong.

Leung, B. W. & Tam, C. O. (Eds.)(2009). Asia-Pacific Journal for Arts Education, 7 . Hong Kong Institute ofEducation. Hong Kong.

Leung, B. W. & Tam, C. O (Eds.)(2008). Asia-Pacific Journal for Arts Education . HKIEd. Hong Kong.

Tam, C. O., & Leung, B. W.(Eds.) (2007). Asia-Pacific Journal for Arts Education . Hong Kong Institute ofEducation. Hong Kong.

Au, K. O. E., & Leung, B. W.(Eds.) (2007). Asia-Pacific Journal for Arts Education, 5 (1), 82 pp., The HongKong Institute of Education .

Au, K. O. E., & Leung, B. W.(Eds.) (2006). Asia-Pacific Journal for Arts Education, 4(2), 92 pp., The HongKong Institute of Education .

Leung, B. W., & Au, K. O. E.(Eds.) (2006). Asia-Pacific Journal for Arts Education, 4 (1), 102pp . The HongKong Institute of Education. Hong Kong.

Leung, B. W., & Au, K. O. E.(Eds.) (2005). Asia-Pacific Journal for Arts Education, 3 (2), 137pp . The HongKong Institute of Education. Hong Kong.

Leung, B. W. (2010). Reviewer of abook chapter titled "Cognition and Musical Improvisation in Individual andGroup Contexts". Ashgate.

Leung, B. W. (2011). Review of ajournal article "The Role of Articulation and Performer Expertise onInstrument Identification".

Leung, B. W. (2011). Reviewer of ajournal article "A Chorus Learning Support System using the ChorusLeader's Expertise".

Leung, B. W. (2011). Review of ajournal article titled "For a new culture of music education inMacau".

Leung, B. W. (2011). Reviewer of ajournal article titled "Composition Instruction Enhances ArithmeticPerformance".

Leung, B. W. (2011). Reviewer of ajournal article titled "Lessons for teachers: what lower secondary schoolstudents tell us about learning a musical instrument".

Leung, B. W. (2010). Reviewer of ajournal article titled "Assessment for Learning a decade on: Self-reportedassessment practices.

Leung, B. W. (2010). Reviewer of the8th Asia-Pacific Symposium on Music Education Research, July 2011. Taipei.

Leung, B. W. (2010). Reviewer of ajournal article titled "Piano Studios in Jamaica: an understanding of whatconstitute teaching philosophies and teaching and students’ assessmentmethods".

Leung, B. W. (2010). Reviewer of ajournal article titled "An Analysis of the Musical Training Students’ Ability to SolveProblem".

Leung, B. W. (2010). Reviewer of ajournal article titled "Engineering change in the perception of musiceducation in Nigeria: The relevance of Islamic concept".

Leung, B. W. (2010). Reviewer of TheThird International Symposium on Assessment in Music Education, March 2011,Bremen, Germany.

Leung, B. W. (2010). Reviewer of ajournal article titled "Reflections and perspectives on formal andinformal music learning".

 

Research Projects

Collaborative Project on TeachingCantonese Opera in a secondary school

 The project aims at developingprofessional training of Cantonese opera in a secondary school. TwentySecondary 1 students participated in the project for 2 years and they willreceive professional training of Cantonese opera by professional practiti . . .

 Project Start Year :2011  Chief Investigator(s) :  Chinese Artists Association of HongKong  (Dr LEUNG, Bo Wah 梁寶華 as Co-Investigator)

 

Evaluation Study on CurriculumImplementation in Arts Education Key Learning Area

 The study aims to answerresearch questions on the implementation and impact of the Arts Education KeyLearning Area, Visual Arts and Music curricula in basic and senior secondaryeducation. The aim is to solicit information from school heads, middle . . .

 Project Start Year :2011  Chief Investigator(s) : LEONG, Samuel 梁信慕   (Dr LEUNG, Bo Wah 梁寶華 as Co-Investigator)

 

Transmission and pedagogical modelsin Cantonese Opera: A study of the Chinese oral and the Western conservatorytraditions in Hong Kong

 This project has been grantedby the General Research Fund of the Research Grant Council of Hong Kong in2011-12. Cantonese opera is facing a crisis of transmission. Traditionally,Cantonese opera employs oral tradition in transmitting their artistry . . .

 Project Start Year :2011  Chief Investigator(s) : LEUNG, Bo Wah 梁寶華

 

Collaborative Project on TeachingCantonese Opera in Primary and Secondary Schools

 This project is financiallysupported by the QEF for 3 years.It aims to develop in-service music teachersin teaching Cantonese opera in schools. Cantonese opera artists are invited tocollaborate with music teachers in schools for partnership teachi . . .

 Project Start Year :2009  Chief Investigator(s) : LEUNG, Bo Wah 梁寶華

 

Creativity and Arts Assessment inCurriculum Reform: Patterns of Assessment Design, Preparation and CourseDelivery in Key Stage 2, 3 and 4

 Assessment is recognised as akey driver of teaching and learning, and 'assessment for learning' has become amajor focus of educational reform in Hong Kong. Teaching and learning are veryoften geared towards the form and content of assessment, and . . .

 Project Start Year :2008  Chief Investigator(s) : LEONG, Samuel 梁信慕   (Dr LEUNG, Bo Wah 梁寶華 as Co-Investigator)

 

Pilot Project on Teaching CantoneseOpera in Schools 粵劇教學試驗計劃

 The project involved aprofessional artist of Cantonese Opera in collaborating with music teachers inteaching Cantonese opera in primary and secondary schools. Two primary and twosecondary schools were involved in the project in which 14 primary m . . .

 Project Start Year :2008  Chief Investigator(s) : LEUNG, Bo Wah 梁寶華

 

Education Reform and the Quality ofMusic Education Practice in Hong Kong Secondary Schools: A Mixed-methodApproach

 This study extends on a studywhich found four attributes of teacher quality in music teaching at a Hong Kongsecondary school. It aims to examine how music teachers in different types ofschools implement curriculum reform from September 2006. It . . .

 Project Start Year :2006  Chief Investigator(s) : LEUNG, Bo Wah 梁寶華

 

External Appointments

2012 -18         Co-Editor, InternationalJournal of Music Education: Practice

2011-             External Examiner, School of Education and Language, The Open University ofHong Kong

2011 -12         Member, Assessment Panel onArts Education KLA, Chief Executive’s Award for Teaching Excellence(2011/12)

2011-             External Reviewer of Humanity Research, University of Macau

2010 -14         Board Member, InternationalSociety for Music Education

2010 -16         Commissioner, ResearchCommission, International Society for Music Education

2009-             Vice President, Hong Kong Association for Music Education

庄敏仁 副教授 | 台湾国立台中教育大学

簡要經歷:

1.台北市立教育大學音樂藝術研究所專任助理教授 

2.國立台北教育大學音樂研究所兼任助理教授 

3.美國賓州州立大學Dr.Joanne Rutkowski研究助理(研究案: Investigation of the first graders use of singing voice when singing culturally familiar and culturally unfamiliar songs) 

4.美國賓州州立大學Dr.Keith Thompson研究共同主持人(研究案:Using a Portfolio to Document the Music Experiences of Students in General Music Classes) 

5.南投縣育樂國小、光華國小教師 

6.南投縣縣政府教育局國民教育輔導團音樂科輔導員、研究員 

7.南投縣教師合唱團指揮、國立台中師範學院鐸聲合唱團指導師 8.國立台中教育大學音樂系兼任講師

学术专长:

1.音樂教學 2.合唱教學 3.音樂學習評量 4.音樂課程設計 5.聲樂教學

研究领域:

1.師資培育 2.兒童歌唱教學 3.音樂思考 4.檔案評量

主要授課課程:

大學部─ 1.聲樂 2.音樂心理學 3.藝術與人文教材教法 4.藝術歌曲研究 5.聲樂教學法

研究所─ 1.音樂教育哲學 2.音樂教育心理學 3.音樂教育課程發展 4.音樂教育研究設計與撰寫研討 5.音樂教育研究範例與探析 6.合唱教材與教法 7.藝術歌曲研究(一)

近五年之著作發表及展演活動:

1.莊敏仁(2006)。質性資料分析-訪談逐字稿編碼。音樂藝術學刊,4,69-98。 

2.莊敏仁(2005)。運用教學檔案夾強化音樂教師省思之個案研究。藝術教育研究,9,71-94。 

3.莊敏仁(2004)。為了「藝術」為了「愛」-統整藝術輔助音樂學習。國教新知,51(2),11-18。

研討會論文:

期刊論文 

1. 莊敏仁 (2005)。運用教學檔案夾強化音樂教師省思之個案研究。藝術教育研究,9,71-94。(TSSCI) 

2. 莊敏仁 (2006)。質性資料分析—訪談逐字稿編碼。音樂藝術學刊,4,69-98。(具外審制度) 

3. 洪櫻娟、莊敏仁 (2006)。國小學童歌唱成敗歸因之調查。國立台中教育大學學報,20(2)。(具外審制度) 

碩士論文《韓德爾、貝多芬、奎爾特、拉威爾、古諾、屠利納歌曲選析》

1.莊敏仁(2006,5,印行中)。戈登音樂學習理論運用於合唱合聲感練習之 理念與實務。陳曉雰(編輯),朱莉老師逝世二十週年紀念音樂教育學術研討會-音樂教學法之理論與實務論文集,北市:師大音樂系。

2.莊敏仁(2005,12,印行中)。音樂教育質性資料的獨特性。台北市立教育大學2005音樂教育學術研討會系列一?音樂教育研究的時代趨勢與派點論文集。

3.莊敏仁(2005)。國小一年級學童演唱不同文化歌曲影響唱歌聲音之研究。陳曉雰(編輯),2005音樂教育國際學術研討會-音樂教育的趨勢與展望,北市:師大音樂系。

4.Chuang,M.-J&Shiu,J.-L.(2005,July 14-16).An investigation of the effect of formal and informal training on elementary school students'ability to recognize major,minor,and pentatonic tonality.The 5th Asia-Pacific Symposium on Music Education Research,Seattle.(Paper received).

專書及專書論文:

1.博士論文The Experiences of Teachers Developing and Using Class Portfolios in General Music Classes in Taiwan Republic of  China

2.碩士論文<韓德爾、貝多芬、奎爾特、拉威爾、古諾、屠利納歌曲選析>

刘欣 副教授 | 东北师范大学

现任东北师范大学音乐学院副教授,硕士导师,音乐课程与教学论博士,吉林省音乐家协会会员。主要研究方向为钢琴表演与教学、音乐教育。曾获意大利政府互换奖学金,在博洛尼亚音乐学院进修,进修钢琴课程及室内乐课程、音乐教育学等研究生课程。参加多次钢琴表演活动。

曾在《人民音乐》、《中国音乐》、《中国音乐教育》等国家核心期刊上发表过近十篇论文,其中多篇论文获奖。出版专著《当代小学音乐活动课程研究》。主持有一项全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题《小学音乐课外活动的实践研究》,多项省级课题。

附: 刘欣科研成果

论文:

(1)刘欣:合作·交流·分享——世界音乐教育研究委员会第23届专题研讨会会议述评.《中国音乐教育》 2010.11

(2)Xin Liu、Ai Qing Yin:刘欣、Training the Organizational Capabilitiesof the Students Who Study Music Teacher Education in China音乐教师教育专业学生音乐活动组织能力的培养初探.29th ISME World Conference.第29届世界音乐教育大会2010.8

(3)刘欣、尹爱青:意大利普通学校音乐教师培养的现状及启示——基于音乐教师教育课程设置的视角.《中国音乐教育》 2010.8

(4)刘欣、尹爱青:西方国家中小学学校音乐活动比较研究——以德国、美国、意大利为例.《外国教育研究》2010.5

(5)刘欣、尹爱青:承载历史,回溯辉煌—记意大利博洛尼亚爱乐学院对欧洲音乐文化发展的贡献.《人民音乐》2010.3

(6)刘欣、尹爱青:中国高师钢琴课程中的研究性学习探究.《中国音乐》 2009.2

(7)刘欣:旅意钢琴家唐丽娟归国音乐会有感.《钢琴艺术》 2008.9

(8)刘欣:如何培养学生音乐活动组织能力.《中国教育报》 2007-10-01

(9)尹爱青、刘欣:20世纪外国主要音乐教育体系的课程范式研究.《人民音乐》2006.10

(10)刘欣:新课程改革引起的思考——基础教育课程改革后对儿童钢琴教学的反思.《艺术教育》2006.3

(11)刘欣:《唤醒儿童心中的缪斯——20世纪三种外国音乐教育体系之比较研究》.《中国音乐教育》2001.7

 

著作:

刘欣:当代小学音乐活动课程研究,东北师范大学出版社,2010年。

 

课题:

(1)主持:小学音乐课外活动的实践研究,2010年,全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题(C级)

(2)主持:高师《钢琴》课程教学改革探索,2005年,省级一般教改项目(D级) 

获奖:

(1)刘欣:高师钢琴课程中的研究性学习探究,全国第二届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文二等奖,2009.02(部级)

(2)刘欣:关注音乐活动课程:音乐教师教育专业学生音乐活动组织能力的培养初探,第二届全国音乐教师教育论文征集评选活动一等奖,2007.07(部级)

(3)刘欣:高师钢琴课程中的研究性学习探究,首届钢琴教学优秀论文二等奖,2006.09(部级)

(4)刘欣:为孩子插上一双理想的翅膀—一份培养儿童学琴兴趣的个案调查,第三届全国音乐教育优秀论文三等奖,2006.09(部级)

(5)尹爱青,刘欣:20世纪外国主要音乐教育体系的课程范式探究,吉林省第六届教育科学优秀成果二等奖,2009.12(省级)

(6)刘欣、车蕊:2010年纪念肖邦诞辰200周年钢琴比赛四手联弹组银奖,2010.9

(7)刘欣、车蕊:“海伦钢琴”全国高校音乐教育专业钢琴教师演奏与交流活动四手联弹组优秀奖,2009.10

姜旼 副教授 | 华东师范大学

姜旼,副教授,华东师范大学艺术学院音乐学系,专业方向:音乐教育- 课程与教学、教师教育、音乐教育研究法(实证)。

一、学习经历

1.哲学博士 

美国伊利诺大学 - 鄂本纳-香槟校区 音乐学院音乐教育专业

(Ph.D in MusicEducation, School of Music University of Illinois at Urbana-Champaign)

2.音乐硕士

美国伊利诺大学 - 鄂本纳-香槟校区 音乐学院

3.文学士

台湾师范大学音乐系

二、科研

2012.5–2013.3   教育部高中课程标准(音乐学科)实施情况调研.

2012.7-2013.6  上海市”十二五” 课外校外教师专业发展课程开发与培训.上海市科艺教育中心项目

2006.4-2008.6  上海市”十一五”艺术教师课程开发与培训.上海市科艺教育中心项目

2008.3-2010.12  多元化音乐教育实习规划与成效探析(华师大教学建设项目)

2001.9至2003.8   (台湾)教育部高教司人文与科学领域:九年一贯艺术与人文领域师资培育之教学整合规划(教育部项目编号H154)

三、专著

2010.11当代发达国家艺术课程与发展趋势–音乐教育篇 (主编: 钱初熹)

四、论文

姜旼(2013).中国学校音乐教育及师资培育改革与发展趋势.台北市立大学2013年音乐教育学术研讨会专题报告.

Chiang, Ming(2011).Preparing the pre-service music education students to work with and perform foradolescents: A case study at East China Normal University. Taipei: The 8thAsia-Pacific Symposium on Music Education Research

Li, Hei Kun & Chiang, Ming(2010) Novice Music TeacherEducation in China: A Comparison between Shanghai and Hefe, Anhui. Beijing: TheWorld Conference of International Society of Music Education.  

Yue, Kan & Chiang, Ming(2010) Nanjing Music in Local JuniorHigh School Music Class : Baiju and Fangshan Drum. Beijing: The WorldConference of International Society of Music Education.

Wang, Jun &Chiang, Ming(2009). An Experimental Study of Teaching ‘WuYin Opera’at the Middle School in Zibo City, ShandongProvince. Shanghai:The 7th Asia-Pacific Symposium on Music EducationResearch

Hu, Yan & Chiang, Ming(2009).The Status of In-Service MusicTeacher Education at the Middle School Level in Shanghai. Shanghai:The 7thAsia-Pacific Symposium on Music Education Research.

Chen, Ai-Feng &Chiang,Ming (2009). An Investigation of the Status of Children’sSongs at the Kindergartens in Shanghai. Shanghai: The 7thAsia-Pacific Symposium on Music Education Research

Chiang, Ming (2008). School Music Education in China: Trends andPerspectives. The 2008 Symposium of the Music Educators Association of SouthKorea: Keynote Address.

姜旼(2008).中美音乐教师教育相关研究的特点与趋势比较.华东师范大学全国教师教育论坛-艺术教育分论坛论文.

姜旼(1998). The Status of Music Teacher Education in Taiwan, theRepublic of  China: An Application ofFuzzy Set Theory (台湾音乐师资培育实施情况之效益评估及改进研究:模糊集合理论).(博士论文).

音乐课标与教材

2010.3–迄今    教育部国家教师资格(音乐学科)考试大纲编写与命题委员.

2012.11-2013.2  教育部《义务教育音乐课程标准(2011年版》音教科书申查委员. 

2011.11–2012.12 上海市中小学课程改革委员会(音乐及艺术课程)咨询委员

1998.9–2004.7 康轩文教出版公司九年一贯课程艺术与人文领域乐科课程副召集人及咨询教授。

佟贺 讲师(师资博士后) | 东北师范大学

佟贺,女,汉,1984年出生,现攻读东北师范大学教育学部音乐课程与教学论专业博士学位,师从于尹爱青教授。是世界音乐教育大会会员;中国教育学会音乐教育分会会员;中国音乐家协会奥尔夫专业委员会会员。

教学经历:

1.2007-2013年   指导教师:音乐教师教育课程《微格教学》(2005-2011级本科)

2.2008-2013年   指导教师:音乐学专业学生见习(2006-2011级本科)

3.2008-2013年   指导教师:音乐学专业学生实习(2006-2011级本科)

4.2011-2013年   助理教师:奥尔夫教学法工作坊(2009-2012级本科)

5.2011-2014年   助理教师:教师教育课程《音乐教育理论》

6.2012-2013年   助理教师:教育硕士网络课程《音乐学科基本理论及前沿问题》

7.2013-2014年   助理教师:教育硕士网络课程《外国音乐教学法比较》

8.2013-2014年   助理教师:国家级精品资源共享课立项课程《小学音乐教学设计》

发表核心论文:

完成博士论文《小学音乐创造教学的现状及实施对策研究》,并获得教育学部优秀博士论文。

发表高水平论文4篇,其中CSSCI级别2篇、省级2篇;参编教材5部;

★发表论文

1.《小学音乐创造教学的探讨——由“鼓圈活动”开始》[J].中国音乐教育,2014.1

2.《生成性音乐创造教学模式构建》[J].东北师范大学学报(哲学社会科学),2014.6

3.《对小学音乐欣赏课<打字机>现场教学的几点思考》[J].北方音乐,2014.1

4.《教育公平理念下的农村学校音乐教育现状及对策研究》[J].中小学教师培训,2011.5

5.博士论文:《小学音乐创造教学的现状及实施对策研究》[D].东北师范大学,2014.6

6.硕士论文:《大学公共音乐教育资源与农村学校音乐教育建设的调查研究》[D].东北师范大学,2011.6

★参编教材

1.《小学音乐教学设计》,高等教育出版社,2014

2.《名优教师设计音乐课----教案与评析(小学)》,人民音乐出版社,2014

3.《小学音乐课程标准与教材研究》教育科学出版社,2015

4.《小学音乐教学研究》教育科学出版社,2015

5.《中国音乐创造教学研究》人民音乐出版社,2014

承担项目:

1.子课题负责人:教育部人文社科项目《音乐学习对于人的全面发展影响的研究》子课题“音乐学习对于人的创造能力发展影响的研究”,项目编号:13YJA760060,总项目经费10万元,2013.5—2015.12参与项目:

参与导师的科研项目7项,其中国家级2项,校级重大攻关项目1项,一般项目4项。

1.2010年《教育部、财政部艺术人才培养模式创新实验区》(任项目秘书,完成中期检查报告、结项报告)

2.2010年东北师范大学重大攻关项目《高效艺术教育资源与社会文化建设》(任项目秘书,完成子课题开题会,完成项目中期检查报告)

3.2010年东北师范大学项目《特色专业点建设》(完成年度检查报告)

4.2011年东北师范大学项目《关于高师音乐舞蹈研究生服务农村中小学音乐教育的行动研究》(实施问卷调查,数据统计分析)

5.2011年东北师范大学教育硕士网络课程《音乐学科基本理论及前沿问题》(任项目秘书,完成课程建设)

6.2012年东北师范大学教育硕士网络课程《外国音乐教学法比较》(任项目秘书,参与完成课程建设)

7.2013年国家级教师教育精品资源共享课《小学音乐教学设计》(任项目秘书,参与完成课程建设)

何凤龙 小教高级 | 东北师范大学第一附属小学

何凤龙,女,1980年3月出生,音乐教育硕士,小学高级教师,东北师范大学附属小学音乐教师。曾获全国优秀指导教师、吉林省骨干教师、十佳教师、长春市骨干教师、“教学能手”等荣誉称号。现任东北师大附小音乐学科委员会主任,音乐学科带头人。

在工作中,始终秉承东师附小“诚实做人,踏实做事”的校训和“追求卓越,尽善尽美”的工作理念,2007年指导东师附小学生套笛合奏乐团参加“全国首届中小学竖笛合奏比赛”,荣获国家一等奖;2009年组织东师附小教师竖笛乐团,参加“全国首届教师竖笛合奏比赛”荣获国家一等奖。教学科研中,积极探索,努力创新,先后参加了长春市十五重点课题“综合艺术课程实验研究”、全国十一五重点课题“校本课程开发的实践探索”的研究;2009年主持东师附小音乐学科创新团队基金项目,负责编写的东师附小音乐校本教材《快乐竖笛》被评为学校优秀项目获得资助,正式出版发行,对于推进我省小学器乐课堂教学研究走向纵深发展做出了积极的贡献。2010年在中国北京第29届世界音乐教育大会上,代表吉林省做教学展示《草原上的旋律》。2010年-2012年连续被全国中小学教师继续教育网聘为“省级学科专家”对吉林省农村中小学教师做“国培计划”远程培训。

李春艳 副教授 | 吉林省教育学院

吉林省基础音乐教育专家,吉林省教育学院原音乐教研员,从事中小学音乐教育、教学研究20余年。

吉林省中小学音乐教材主编;东北师大音乐学院特聘音乐教育硕士研究生导师;中国音乐教育专业委员会理事;吉林省教育厅体育卫生艺术处 艺术教育顾问。曾编著有《当代音乐教学法简介》《中小学音乐教学技能》等中小学教师用书。

2008、2009、2010年先后主编中小学继续教育培训教材《行走课堂—新课程学习方式》、《新课程教学技能指导与训练—小学音乐》、《新课程教学技能指导与训练——中学音乐小学音乐教学技能。2011年在《中国音乐教育》发表论文《唱歌教学的有效性研究》。

姜宝君 讲师 | 

1、主要学习与工作经历

1993—1997年吉林艺术学院音乐系,小号表演专业本科;1997—2003年工作于东北师范大学附属小学,音乐教师;2003年—2006年 东北师范大学音乐学院音乐教育理论与教学研究方向硕士研究生;2006年至今在东北师范大学音乐学院任教,讲授音乐课程标准解读、音乐教学设计、音乐课程与教学、微格教学、小号演奏及管弦合奏等课程;2010年攻读东北师范大学教育学部音乐课程与教学论方向博士学位。

2、近年代表性研究成果:论文、著作、课题、获奖情况等。

著作:

2004年参编钱彤副教授主编的《全国小号考级教程》;

2005年参编尹爱青教授主编的《小学·音乐新课程教学法》;

2006年参编尹爱青教授主编的《音乐课程与教学论》;

2007年参编尹爱青教授主编的《中学音乐教育实习行动策略》;

2008年参编《行走课堂――新课程课堂教学技能的训练与指导》(小学音乐);

2009年《当代优秀音乐教育体系与教学法研究》副主编;

2012年参编尹爱青教授主编的《小学音乐课程》;

 

获奖:

1999年获吉林省首届中小学音乐教师基本功比赛一等奖,并荣获全能十佳称号。

1999—2002年连续四届荣获长春市中小学管乐比赛优秀指导教师奖。

2001年获吉林省音乐教学新大纲培训优秀观摩课一等奖;

2001年获全国第三届中小学音乐录像课评比二等奖;

2001年获长春市第六届中小学音乐教学年会优秀论文评比一等奖;

2003年获长春市第七届中小学音乐教学年会优秀论文评比一等奖;

2003年获吉林省第四届中小学音乐教育科研论文一等奖;

2004年、2005年获长春市教育局教育科研骨干教师称号;

2005、2006年全国新课程音乐教学观摩与交流活动论文评比一等奖;

2006年音乐课《音乐中的鼓》纳入到《新课程教学案例及评析》,由中央广播电视大学音像出版社出版

2007年《冰雪长春》获国家级表演奖;

2008年全国第二届高校艺术教育科研论文评比中获三等奖;

2009年获教育部全国第二届大学生艺术展演艺术教育科研论文三等奖;

2009年获第三届全国大学生艺术展演吉林赛区管弦乐比赛一等奖:

2011年获吉林省第三届大学生艺术展演艺术科研论文一等奖;

2011年获吉林省高校管弦乐比赛第一名;

张 帅 助教 | 东北师范大学

主要学习经历

2005年9月至2009年7月 东北师范大学传媒科学学院  学士学位

2010年9月至2012年7月  东北师范大学传媒科学学院  硕士研究生

 主要工作经历    

2007年12月-2008年6月,吉林省公安厅《吉林境界》栏目组  编导摄像

2008年11月-2010年8月,吉林电视台都市频道《说实在的》栏目组  记者摄像

2012年9月至今,东北师范大学音乐学院 助理工程师  负责音乐厅及学院多媒体设备使用与维护

学术成果

发表论文

多讯道节目制作中摄像员能力浅谈,《金田》2011年第12期

常见问题

  • 1.我该如何学习这门课程?

    (1)首先您要注册一个学银在线的账号。

    (2)您需要有一定的上网条件,能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中,您可以选择在PC端登陆我们的网页, 也可以选择下载我们的app学习通,通过手机客户端来学习。

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  • 2.我在学习过程中遇到问题了,怎么办?

    您可以通过以下几种方式获取帮助:

    (1)在课程群聊中发布求助信息,说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢;

    (2)在课程讨论区留言,课程团队看到后将会及时回复。

    (3)联系我们的客服,或者随时给我们发邮件,邮箱地址:xueyin@chaoxing.com。

  • 3.我是新手,能否给我一些学习建议?

    (1)我们的课程采用MOOC的方式授课,因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习,根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

    (2)学习的过程比较容易,为了检验您的学习成果,我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业,希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点,您可以继续回看复习课程。

    (3)希望您能够积极参与课程的讨论,与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中,不光可以对课程所学内容温习内化,还能互相碰撞出思想的火花,相信您一定会有额外的收获。

  • 4.课程会不会很难、很枯燥?

    (1)我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成,并且由于是MOOC的方式,所以课程拆分成了不同的知识点,学习起来一点也不费劲。

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