广西历史文化十讲

主讲教师: 郑维宽 教授 / 广西民族大学

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学时安排:16学时

学分:1分

在大力提倡文化自信的今天,各个地区的历史文化资源是树立文化自信的源泉,而文化自觉是树立文化自信的基础,文化自信又是走向文化自强的必由之路。《广西历史文化十讲》并非泛泛而谈历史上广西文化的各种表现,而是力图抓住广西历史发展脉络的主线,引领学习者去了解广西何以形成、广西何以发展、广西何以具有开放包容...
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这门课程会讲什么?

广西地处中国南部边疆地区,位于岭南西部,历史上被称为“岭外”“岭表”“岭右”“峤南”。广西还有“八桂”的雅称,《山海经》有关“桂林八树,在贲禺东”的记载是其源,后世文人多加援引,到唐代韩愈通过“苍苍森八桂,兹地在湘南”锁定了“八桂”作为广西的雅称,在明代“八桂”的雅称从民间口语进入官方典籍的记载,《大明一统志》称“八桂,广西桂林府郡名”。但上述都是从地理位置或文学意象来谈广西,从政区上看,广西有行政建制的历史悠久,但真正有“广西”之名却较晚近。从战国时期设于桂东北湘江之畔的洮阳县,到秦代设置的桂林郡(治今贵港),到宋代设置广南西路而有“广西”之名,走过了1000多年时光。按照中国传统文化对“西”“东”的称谓,“广西”又称为“广右”。一个政区的称谓,经历了如此繁复的变化,呈现出如此多的面相,包含如此多的内涵,足见广西历史文化的源远流长。


你将收获什么?

要了解广西、认识广西,首先需要掌握几把钥匙:一是广西行政建制的演变,包括政区设置、政治中心的变化过程;二是广西疆域的形成过程;三是广西沟通中原和通往海外的交通状况;四是广西在中国南部边疆中的重要地位。为了打开学习广西历史文化的大门,从而登堂入室,本门课程设置了以下十讲内容:第一、二讲系统梳理历史上广西行政建置的演变;第三、四讲全面剖析历史上广西政治中心的变迁;第五讲从完善广西疆域的角度讲解历史上钦廉地区与广西的分立并合关系;第六、七讲以合浦港为切入点,讲解汉代以来广西走向海洋的历程,以及广西在沟通海外与中原内地联系中的重要地位;第八、九讲通过对历史上南岭通道重心转移的梳理,复原了广西与中原地区交通演变的历史过程;第十讲从边疆的视角审视广西在中国南部边疆国防前沿的重要地位,有利于认识今天广西何以能成为中国与东盟之间联系的桥头堡。

适合什么人学习?

适合想要深入了解八桂大地的你。

师资团队

郑维宽 教授 | 广西民族大学

研究领域

主要从事岭南历史地理、边疆史、生态史、人口史研究。

论文与著作

在《史学月刊》、《中国边疆史地研究》、《社会科学战线》等刊物上发表学术论文40余篇,出版《清代广西生态变迁研究——基于人地关系演进的视角》、《历代王朝治理广西边疆的策略研究——基于地缘政治的考察》等著作5部。

荣誉与奖励

获得省部级社会科学优秀成果二等奖3项,主持国家社会科学基金重点项目1项、国家社会科学基金特别委托项目1项、教育部人文社会科学基金项目2项、省级项目3项。担任《广西历史文化大讲堂》主讲嘉宾、广西历史学会副秘书长、南宁市地名专家咨询委员会专家等。




常见问题

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    (1)我们的课程采用MOOC的方式授课,因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习,根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

    (2)学习的过程比较容易,为了检验您的学习成果,我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业,希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点,您可以继续回看复习课程。

    (3)希望您能够积极参与课程的讨论,与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中,不光可以对课程所学内容温习内化,还能互相碰撞出思想的火花,相信您一定会有额外的收获。

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    (1)我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成,并且由于是MOOC的方式,所以课程拆分成了不同的知识点,学习起来一点也不费劲。

    (2)我们的课程多采取理论结合实际的授课方式,课程中也有许多案例的呈现,相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出,支持学习者将研究发现转化为实践,改进自身教学。