犯罪侧写中的心理学

主讲: 冯晶 讲师 / 济南大学

开课时间:2017年11月20日

开课期次:3期

课程介绍 《犯罪侧写中的心理学》是临床心理学与犯罪心理学相交叉的一门课程。是从心理学视角来分析犯罪人的心理特征与行为。课程内容通过拔毛症、恐怖症和创伤后应激障碍等来掌握犯罪行为的规律;通过恋物症、恋童癖、同性恋来解释性偏好障碍的认知异常;通过自恋和纵火犯罪来了解人格障碍的类型与成因。也让我...

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这门课程会讲什么?

· 你了解恋物癖吗? 特殊的爱好困惑了别人也能害了自己。

· 你听说过那喀索斯情结吗?其实“自恋”也是一种“心病”。

· 你也有强迫倾向吧,是一种让自己成为自己奴隶的心理障碍。

· 你理解同性恋吧,我们每个人都有“爱”与“被爱”的权利。

以上的心理障碍与问题都会融入在本课程内容之中。课程八章的内容都包括了“人出问题了导致犯罪”、“关系出问题了导致犯罪”、“社会认知出问题了导致犯罪”等三大心理犯罪类型。如果你想揭开犯罪侧写心理学的神秘面纱吗?如果你想深入现场来一场与犯罪分子神魂相交的推理吗?如果想知道那些看似变态的作案手法其背后所隐藏的不为人知的心理痛苦经历吗?让我们跟随济南大学冯晶老师一起走进犯罪心理学的密径,去探索扑朔迷离的心底世界。本门课程是由留日心理学博士冯晶老师精心打造。在轻松愉快的教学氛围中,通过丰富的案例来演绎出心理学的原理,再用心理动力学原理带你回到案发第一现场,让你学会警探的观察,让你拥有福尔摩斯的破案智慧。

课程抢先看~ ~

一个漆黑的雨夜,一具倒在血泊中的尸体,警察赶到案发现场,却离奇的发现,死者被清理的很干净,让人匪夷所思的是死者的衣物正在洗衣机中清洗... ...令人更加意想不到的是现场多处发现了很多未知毛发......

这究竟是被害人的毛发还是凶手的?是为了销毁证据?还是为了迷惑警方?究竟是谁下此毒手?到底是有着怎样纠结才有这种作案行为?     

人格分析、行为分析、情绪特征分析、思维模式分析、社会属性分析.......,和你一起剖析最棘手的案件,分析凶手的犯罪动机和手法,让我们用知识来解释犯罪、用知识来防范犯罪、用知识提高我们的自身的安全意识,精彩读解尽在《犯罪侧写中的心理学》课程中。



你将收获什么?

 通过学习本门课程,你将获得如下:

1.你将学会了解心理的神秘现象--自恋情结为什么容纳不下他人。

2.你将学会破解人格对对行的影响机制--表演性人格为什么不会沉默。

3.你将学会洞察现象背后的心理活动本质--恐惧症的心理里隐藏着童年创伤。

4.你将学会辨别人性的懦弱--恋童癖才是真正的社恐。

5.你将学会掌握生理机制与情绪的关系--不可逆溯的大脑创伤也会成为犯罪成因。

6.你将学会自我心理剖析!!!

适合什么人学习?

想学习变态心理学的人;想了解犯罪心理学的人;

想拥有一双识破犯罪慧眼的人;想读解心理惊恐悬疑片的人。

该课程是面向全国高等院校开放的公共基础课,也是高校学分认定课。课程是以各高等院校本科生为教学主要对象,同时也是适用热爱心理学和犯罪学的社会人士的课程。



师资团队

冯晶 讲师 | 济南大学

留日心理学博士,研究领域为临床心理学和健康心理学。

承担教学任务:

1.研究生课程:

《健康心理研究》《情绪与行为障碍儿童教育》《中小学异常心理与危机干预》

2.本科生课程:

《变态心理学》《团体咨询》《心理咨询》《犯罪心理学》《健康心理学》《艺术心理疗法》

《大学生心理健康》《教师心理健康》《教师专业发展基础》


开展教学研究:

1.2015年 中日比较视野下的临床心理教学模式探究  济南大学教研项目负责人冯晶

2.2015年 手的温感生理反应对身心放松效果的实验研究  济南大学博士基金项目负责人冯晶 

3.2016年 大学生心理危机防范和快速反应机制研究  济南大学学生工作科研项目负责人冯晶 

4.2016年 学生临床心理实践能力培养模式的研究  济南大学教学研究项目负责人冯晶 

5.2016年 大学生边缘群体的学校归属感、自我和谐与身心健康的关系研究  山东省青少年研究规划项目负责人冯晶


获得教学奖励

2014年获得“济南大学本科教学贡献奖

2015年获得“济南大学本科教学贡献奖

2016年获得“济南大学本科教学贡献奖

2017年获得“济南大学本科教学贡献奖

2015年指导宿天啸获“济南大学优秀毕业论文奖

2016年指导许天怡获“济南大学优秀毕业论文奖

2017年指导韩傅晓获“济南大学优秀毕业论文奖

2018年指导谢朝东获“济南大学优秀毕业论文奖



佟月华 教授 | 济南大学

研究领域:主要研究方向学习障碍、心理辅导、延迟折扣。

论文

   How Emotion Understanding Affect Peer Acceptance and Social Behavior in Children with Learning Disabilities? the International Journal of Psychology, 2012, Supp 1(SSCI),第一位

   Developmental Trajectoryof Emotion Understanding in Primary School Students: A Chinese Perspective.the International Journal of Psychology, 2012, Supp 1(SSCI),第一位

    团体干预对学习障碍儿童情绪理解的影响《中国临床心理学杂志》2011年第3期,第一位

    学习障碍儿童情绪理解发展研究《中国临床心理学杂志》2010年第5期,第一位

    不同亚型学习障碍儿童情绪理解特点研究《中国特殊教育》2009年第9期,第一位

    小学儿童情绪理解的发展特点《心理科学》2009年第5期,第二位

    学习障碍儿童情绪理解与同伴接受性及社会行为的关系《心理学探新》2010年第2期第一位

    学习障碍儿童情绪理解特点比较研究《心理科学》2008年第2期,第一位

    儿童情绪理解的研究方法《中国特殊教育》2008年第6期,第一位

项目

    2008-2010年山东省社会科学规划重点课题:学习障碍儿童情绪理解整合研究负责人

    2005-2007年山东省社会科学规划研究项目:贫困大学生心理健康教育对策研究,负责人

    2008-2010年山东省教育科学规划课题:高中生考试焦虑与影响因素模型建构,负责人

    2010-2012年 山东省教育厅人文社会科学规划项目:大学生学习适应性与心理健康的关系,负责人

    2008-2010年 山东省教育厅人文社会科学规划项目:学习障碍儿童情绪理解研究,负责人

    2005-2007年山东省教育厅人文社会科学规划项目:高校心理健康教育体系构建研究,负责人

荣誉与奖励

    2010年 山东省第24次社会科学优秀成果奖(三等奖),第一位

    2011年 山东省高等学校优秀科研成果奖(三等奖),第一位

    2005年 山东省高等学校优秀科研成果奖(三等奖),第一位

    2003年 山东省高等学校优秀科研成果奖(三等奖),第一位

    2010年 济南大学优秀科研成果奖(二等奖),第一位

    2009年 济南大学优秀科研成果奖(三等奖),第一位

    2006年 济南大学优秀科研成果奖(三等奖),第一位

    2003年 济南大学优秀科研成果奖(三等奖),第一位

    2002年 济南大学优秀科研成果奖(三等奖),第一位

    2011年 济南大学发展与教育心理学硕士点特岗教授

    2008年 济南大学发展与教育心理学硕士点特岗教授

魏淑华 副教授 | 济南大学

研究领域:教师心理、心理健康教育等。目前主讲的课程主要有应用心理学专业本科生的《学校心理学》、《人格心理学》、《专业外语(心理学)》、《心理辅导与咨询案例专题讲座》,师范类本科生的《心理学》等。

教研课题:

    1. 2013-2017济南大学教学研究重点项目:应用心理学专业本科生专业实践能力培养策略研究——以大学生科创活动为平台(JZ1308) (0.5万), 主持人.

    2. 2010-2012济南大学教学研究项目:大学教学方法的典型案例研究(IHE1006)(0.2万), 主持人.

科研项目:

    1. 2013-2018年 教育部人文社科青年项目:基于心理健康与职业认同的幼儿教师职业道德研究(13YJC880079)(8万),主持人

    2. 2012-2018年 山东省社会科学规划项目:服刑、劳教青年的人格特质及教育蕴意(12CQSJ07)(1万),主持人

    3. 2011-2012年 山东省统计科研重点课题:居民幸福感的测量指标体系研究(KT11020)(0.5万),主持人

教研论文:

    1. 魏淑华. 应用心理学专业本科生专业实践能力的培养策略——以大学生科创活动为平台.张硕秋主编《大学生科技创新的理论与实践》山东人民出版社, 2014.9: 42-47.

    2. 王荣,魏淑华,闫秀梅. 合作教学模式下《生理心理学》教学资源整合探索.Conference on Psychology and Social Harmony心理学与社会和谐学术会议(CPSH)论文集,美国科研出版社,2013.5.

科研论文:

    1. 魏淑华,王琦. 幼儿园教师心理健康与职业道德的关系:一个有中介的调节模型(CSSCI). 学前教育研究,2018(3):13-24.

    2. 魏淑华,宋广文,张大均. 不同职业认同水平教师对职业生活事件的社会认知加工特征(CSSCI).心理发展与教育,2017(1): 45-55.

    3. 魏淑华,王琦. 幼儿教师职业道德的基本特征与维度构建. 中国人民大学复印报刊资料·幼儿教育导读(幼教版), 2015(4): 39-41.

    4. 魏淑华,王琦. 幼儿教师职业道德的基本特征与维度构建.济南大学学报(社会科学版),2014(4):60-64.

教学奖励:

    1. 魏淑华. 济南大学本科教学贡献奖, 2017.

    2. 魏淑华. 济南大学本科教学贡献奖, 2016.

    3. 魏淑华. 济南大学本科教学贡献奖, 2015.

    4. 魏淑华. 济南大学本科教学贡献奖, 2014.




孙英红 副教授 | 济南大学

研究领域:特殊儿童心理,学校心理,学生发展与教育。

        在《中国特殊教育》、《济南大学学报》、《统计教育》、《青少年研究》等期刊和国际会议上发表论文十余篇,其中被CSSCI、EI、CPCI-SSH(ISTP)收录的B类文章为6篇。

荣誉与奖励

        主持校级科研项目共3项,作为主要成员参与教育部人文社科项目、山东省社会科学规划项目、山东省统计局等项目5项。1篇论文获山东省心理健康教育一等奖。主持校级教学立项2项,参与校级立项3项。作为主要成员参与山东省教学改革项目2项,其中一项获得山东省教学成果二等奖。

陈建军 助教 | 济南大学

研究领域:特殊教育

毕业于重庆师范大学,主要研究方向为应用行为分析、自闭症儿童康复、特殊教育课程与教学论。2014.9-2015.1月赴台湾国立彰化师范大学復健咨商所研修与交流,期间主要研修方向为特殊青年职业重建。2015.7-2016.7任教于重庆师范大学自闭症儿童研究发展中心,负责自闭症儿童中心康复教学督导、职业重建领域教学主管。2016.8月至今任教于济南大学教育科学学学院,参与国家级项目1项,省部级项目1项,主编专著1部,参编专著3部,公开发表论文5篇。






常见问题

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    (1)首先您要注册一个学银在线的账号。

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  • 2.我在学习过程中遇到问题了,怎么办?

    您可以通过以下几种方式获取帮助:

    (1)在课程群聊中发布求助信息,说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢;

    (2)在课程讨论区留言,课程团队看到后将会及时回复。

    (3)联系我们的客服,或者随时给我们发邮件,邮箱地址:menglishi@chaoxing.com。

  • 3.我是新手,能否给我一些学习建议?

    (1)我们的课程采用MOOC的方式授课,因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习,根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

    (2)学习的过程比较容易,为了检验您的学习成果,我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业,希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点,您可以继续回看复习课程。

    (3)希望您能够积极参与课程的讨论,与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中,不光可以对课程所学内容温习内化,还能互相碰撞出思想的火花,相信您一定会有额外的收获。

  • 4.课程会不会很难、很枯燥?

    (1)我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成,并且由于是MOOC的方式,所以课程拆分成了不同的知识点,学习起来一点也不费劲。

    (2)我们的课程多采取理论结合实际的授课方式,课程中也有许多案例的呈现,相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出,支持学习者将研究发现转化为实践,改进自身教学。